Soutien scolaire en Mathématiques - Une approche particulière (Mathématiques)

J'ai des facilités à repérer assez précisément ce que les élèves ne comprennent pas lorsqu'il s'agit de mathématiques. Selon mes observations, les principaux problèmes de compréhension consistent en trois possibilité (liste non exhaustive bien sûr) : soit il s'agit d'un problème de définition (exemple : dans un exercice d'analyse, l'élève ne comprend pas très bien dès le début ce qu'est une fonction, donc le reste de l'exercice se résume pour lui à du par coeur des méthodes à appliquer, ce qui est très désagréable pour lui) ; soit il s'agit d'un problème de mécanisme (exemple : s'il n'a pas une image en tête de pourquoi deux droites perpendiculaires à une même droite sont parallèlles, encore une fois, il retiendra just la phrase « deux droites perpendiculaires à une même droite sont parallèlles », ce qui est désagréable lors des exercices) ; soit il s'agit d'un problème de nuance / malentendu de notions (exemple : un élève peut très facilement confondre le sens de « pi » en analyse et en trigonométrie).

En ce qui concerne mon approche, j'utilise des illustrations visuelles d'idées pour résoudre les problèmes de compréhension. Je sais me montrer patient et me m'insérer le plus possible dans la tête de l'élève. En outre, la rigueur est au rendez-vous, sur les démonstrations mathématiques par exemple.

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