Conseiller en orientation scolaire et professionnelle pour Bruxelles et ses alentours

Projection des films de mes études :

L’objectif du parcours est de participer activement à la construction de ta personnalité : la personnalité évolue de même que les centres d’intérêts et les motivations. Alors mieux vaut démarrer l’aventure et dédramatiser cette situation. Si la première orientation ne te correspondait pas, nous envisagerons ensemble de multiples opportunités afin de construire d’autres choix.
Le parcours
Il s’agit d’un processus en cinq séances qui réclame du temps, des démarches et de la patience. Nous allons explorer l’inactuel : les rapports entre le possible et le réel.
Lors de la première séance un classeur te sera remis. Ce classeur sera ton carnet de bord. Il contient tous les éléments pratiques et théoriques du parcours Projection.
Trois grands axes régissent le parcours Projection et correspondent à trois temps :
1. Les deux premières séances sont axées sur la connaissance de soi
2. Les deux séances suivantes sont axées sur la maîtrise de ton environnement
3. Dernière séance, on passe à l’action : riche de tes nouvelles compétences, nous t’aiderons à trouver un avenir qui te ressemble
L’ensemble des cinq entretiens esquisse ton avenir dans un monde incertain selon la méthode du hasard planifié.
Ensemble, nous allons construire un projet scolaire, en partant de la connaissance de toi jusqu’à la co-écriture d’un plan d’action à mettre en place
La formation ludique et pratique est guidée par la métaphore du cinéma : acteur, scénariste, producteur et réalisateur
Projeter les films de mes études est une méthode d’orientation scolaire mise au point par le Halin Prémont Enneagram Institut et le Professeur Nils de la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’UCL

Action
Clap de début : Quel est ton rôle ?
• Faire son propre casting : tu découvres tes motivations profondes, tes stratégies de base pour trouver ta place et ton environnement favoris.
• Tu vas utiliser des outils de développements personnels bien adaptés (Ennéagramme, MBTI, Génogramme, Explorama, RIASEC…) pour t’aider à être plus conscient de tes atouts et tes besoins.
• Tu pourras alors définir les critères pertinents et fondamentaux pour faire des choix motivés et en confiance.
Clap 2 : Quel est ton scénario ?
• Les scénarios ne sont pas écrits, mais ils sont influencés par les attentes de l’entourage, les limitations culturelles et historiques, les feedbacks positifs et négatifs reçus. Tu vas écrire des scènes de flashback de ton histoire et en poursuivre l’écriture pour te projeter dans des futurs qui te conviennent.
Clap 3 : Comment te produire ?
• Évaluer, identifier les moyens nécessaires pour réaliser ces scénarios est une étape essentielle. Elle permet de poser un choix réaliste mais aussi de mobiliser les ressources, internes et externes, pour passer à l’action.
Clap 4 : Quels sont tes réalisations ?
• Une fois les scenarios écrits et les moyens trouvés, la réalisation peut commencer. Amené à te confronter à la réalité de personnes qui pratiquent les études choisies, aux contenus des filières de formation choisies, tu vas petit à petit inscrire ton (tes) film(s) dans le réel.
Clap final : Avant-Première
• Il s’agit de rassembler les différents partenaires pour présenter l’œuvre et recueillir les différentes impressions, tout en attirant l’attention sur l’efficacité de toutes les démarches concrètes que tu as réalisées (suivant le planning donné).
Informations générales
Mises en situation : exercices pratiques et jeux de rôles.
En préproduction : introduction à la formation, répondre à des questionnaires informatiques.
En postproduction : Rapports et questionnaire qualité en fin de la formation.
Temps des séances : 2 heures de travail individuel par semaine et 1 h 30 d’entretien par semaine

Identité vérifiée

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